November 30th, 2015

мак

Что значит "должен"?

Как часто мы в ежедневной речи используем "я должна" или "он/они/мы должны". Причем как бы ты не старался осознанно эти слова заменить - не получается.
Что вообще кому что должен?

Я ни раз над этим задумывалась, ибо вообще откуда пошло это выражение? С Древней Греции или Рима? Или вообще со Средневековья?
КОГДА?
Я не знаю, вот в чем прикол. И не уверена, что мне кто-то сможет ответить на этот вопрос. А надо ли вообще это знать? Просто как минимум - любопытно.

Неужели, чтобы что-то новое осуществить, действие должно начинаться с целого списка "ДОЛЖЕН".

И я часто думаю над тем же синомимом и не могу его найти. В английском есть два слова на эту тему -это "have to"/"should". И там такая тонкая нить разнизы протекает, что сейчас это сложно объяснить. В определенный момент надо просто почувствать, если это вообще реально сделать.

Конечно, отчасти, когда ты "должен" - у тебя вырабатывается определенное чувство ответственности за себя и окружающих. Еще говорят там про моральные "долги" семьи, к примеру. Не говоря уж о денежных. То есть получается этот опыт "я должен" просто отчасти накоплен годами, включая наши предков?
Если какие-то основания полагать, что через некоторое время это слово изчезнет из обихода общения? Я НЕ ЗНАЮ.

Я просто думаю о том, что в этическом плане точно, особенно по отношению к семье. Ведь можно сказать, что в многих случаях слово "должен" выступает в роли я "обязан", а это уже совсем другая смысловая точка.

Скучное рассуждение на тему получилось, да?

Но просто неужели слово "ограничивается" только рамками нашего мышления? Или есть еще некоторые моменты, которые не могут избавить его от собственного существования.

Any thoughts and ideas on thos topic? / Какие-нибудь мысли и идеи по этой теме?

По-моему за годы своего образования, я так и не научилась писать эссе или размышления на тему.
я с хеллокитти

про осень.

Кто там пел "в последнюю осень"? Надо выбросить эти строки из головы, ибо еще столько всего будет и случится. И осень придет не раз.

Не могу сказать, что это мое самое любимое время года, но я люблю Бабье лето и октябрь. Странные такие взаимоотношения. Видимо потому что в середине осени День Рождения Моего Папы. В этом году ему исполнился 51 год. Вот я ему говорю: "Что вся жизнь еще впереди". Люди сами себя закапывают в могилу. А что? Я не права? Никто не знает, кто и что станет "последней", поэтому надо наслаждаться даже не каждым днем, а каждым МОМЕНТОМ твоей жизни. Потому что жизнь отчасти мимолетна, если ее не замечать.

Эта осень была не проста для меня с моральной точки зрения. Но я вынесла серьезные уроки и очень надеюсь, что в следующий раз я смогу сама что-то подправить и не допустить точку отсчета. Это ужасно, я вам скажу.

Завтра настанет зима. То время года, когда у меня День Рождения. И я очень жду своего 28-летия. Не знаю, странно так. Но мне кажется, что это будет официальная дата взросления Алины. Банально, но так и есть. Я не могу сказать, что обожаю зиму, но у нее есть свои прелести: коньки, какао, камин, книга и снег. А потом ты ждешь как раз тот самый снег расстает. И наступает весна - вот мое самое любимое время года, особенно апрель и май.

Я желаю себе и вам, чтобы эта наступающая зима оправдала все ваши ожидания. И было даже лучше, чем мы себе представляем в голове.
Let it be ;) <3
create, work, live

Рассказ №18, Юлия Симакова: "Привет из Рязани!"


Предисловие от Алины Беженар:

В одном из последних сообщений Юлия Симакова, моя подруга, написала: "Я на своем месте". Мне стало интересно поговорить с Юлей о её профессиональном пути, тем более я помню ту историю, как Юля выиграла грант Фулбрайт (известная программа по финанинсированию образования в Америке для иностранцев) и узнать ее чувства по этому поводу.


  1. Привет, Юля! Расскажи, почему ты решила стать учителем в столь непрестижное для этой работы время?
    Если говорить о “непрестижности”, то, думаю, сейчас это скорее стереотип, чем правда жизни. Многие мои знакомы, получившие такое же образование, избрали именно этот профессиональный путь. В нашей работе много плюсов: неполный рабочий день, возможность самому формировать свою зарплату, карьерный рост, общение с интересными людьми (поверьте, с детьми порой гораздо увлекательнее, чем со взрослыми, не говоря уже о том, какая теплая атмосфера окружает учителя). Да и в конце концов, для учителя важно осознавать, что он несёт ответственность за будущее страны, занимается поистине благородным делом. Для меня самая главная радость - общение с детьми, возможность их заинтересовать, даже удивлять и удивляться вместе с ними.


2. Расскажи о начале о своей карьеры. Какие были трудности и подводные камни?

Трудности, несомненно, были. Но я и сейчас уверена, что в карьере это был один из самым счастливых периодов. Я начала работать в школе на 5 курсе, и мне искренне не терпелось взяться за дело. Молодому педагогу обычно трудно бывает понять, как применить на практике то, что изучал в университете. Для меня отличным подспорьем стали конференции для учителей английского (самая крупная в России, “E-merging Forum”, проходит в марте в Москве) и онлайн курсы, которые организует “Британский совет” (можно попасть на бесплатные).

Ещё одна трудность - огромное количество бумажной работы, которую необходимо выполнять учителю, как молодому, так и опытному. На первых порах я не придавала ей большого значения, считая первоочередным делом работу с детьми, качественную подготовку к урокам, поиск интересных форм и приемов обучения. Я не заполняла все необходимые документы, и мне “ничего за это не было”. Я не призываю всех следовать этому примеру, но важно правильно расставлять приоритеты. И сейчас я уверена, что на первом месте должна стоять качественная работа с детьми, но могу грамотно распределять время и успеваю справляться с бумагами.

3. Как ты управляешься с разными типами детей? Есть единый подход?

Есть некая система требований, предъявляемая ко всем одновременно. Для детей важно разграничивать черное и белое, знать, что от них ждут. Но единого подхода нет и никогда не будет. Практически в каждом классе есть несколько отстающих и несколько опережающих своих одноклассников учеников. Поэтому первое, что необходимо сделать для эффективного обучения, создать комфортную атмосферу для них всех. Далее важно понимать, что не все дети могут выполнять одни и те же задания, и уметь сочетать с едиными требованиями и индивидуальный подход. Залогом успеха в любом классе для меня являются уважение ко всем ученикам, принятие каждого, справедливость в оценивании и увлекательные, действительно “классные” задания, которые мне самой интересны.

4. Твоя история с Фулбрайт - почему ты решила подать заявку на грант? Выиграть! А потом принять иное решение.

Я подала заявку на обучение в магистратуре в США по своей специальности - обучение английскому языку как иностранному. В тот период для меня было важно развить свои профессиональные компетенции именно в международном контексте, иными словами встать на путь специалиста международного класса. Я хотела научиться профессиональному общению на английском языке и новым методам обучения предмету. Но от момента подачи заявки до объявления результатов прошло больше года. И хотя я успешно прошла все этапы отбора и получила грант, за этот год многое изменилось в моей личной и профессиональной жизни. Я победила сначала на городском, а потом и на региональном конкурсе “Учитель года России”, и мне предстояло представлять свой регион, Рязанскую область, на Всероссийском конкурсе. С одной стороны, чувство ответственности и моё желание принять участие в проекте, с другой - понимание, что я не смогу оставить свою семью на 2 года, подтолкнуло меня к отказу от гранта. Это решение далось мне в целом легко. Было важнее то, что происходило в моей жизни в России.

5. Скажи, школа затягивает или развивает тебя как личность? Есть ли у тебя жизнь помимо школы? Какие-то проекты или увлечения?


Это зависит от каждого отдельного педагога. Если меня школа и затягивает, то, думаю, только в том смысле, что я ближе к сердцу принимаю проблемы детей и коллег, которые способна помочь решить, часто думаю о них в нерабочее время. Однако помимо школы есть ещё английский лагерь для школьников “Up”, который мы запустили полтора года назад с друзьями и который с каждой сменой становится всё популярнее в регионе. Есть областной конкурс знатоков английского языка “Level Up”, организуемый командой лагеря. А теперь есть ещё и конкурс “Учитель года России”. В октябре этого года завершился Всероссийский финал, по итогам которого я вошла в топ-15 лучших учителей страны. Для меня это важно, поскольку конкурс позволил войти в профессиональное сообщество на федеральном уровне, познакомиться с лучшими учителями со всех регионов, нести новые педагогические практики своим коллегам в Рязанской области. В планах - помощь при подготовке будущих участников от региона и организация педагогического фестиваля в регионе с приглашением самых ярких участников конкурса разных лет, теперь среди них есть мои друзья.

Отдельного внимания заслуживает ещё один проект - центр для одаренных детей “Сириус” в г. Сочи. Впервые я оказалась там на встрече 15 лауреатов конкурса с Президентом В.В. Путиным. В дальнейшем была приглашена провести серию уроков английского для школьников, и надеюсь поехать туда снова. Этот центр создан при поддержке Президента и открыт 1 сентября 2015 года. Каждый месяц сюда приезжает около 600 школьников со всей страны, одаренных в спорте, музыке, живописи или науке, чтобы пройти обучение у лучших педагогов и тренеров по своему направлению. Приезжают они совершенно бесплатно на смены длиной 24 дня, но для этого необходимо пройти отбор, предоставив портфолио из работ и дипломов. Подробнее о центре написано на его сайте. Это 4-звездочный отель на берегу моря, переоборудованный в школу 21 века - поистине уникальное место, как по материально-технической базе, так и по коллективу педагогов и известных успешных людей, которых собирают руководители центра для общения с талантливыми детьми.

Самые главные увлечения - путешествия, отдых на природе, велопрогулки, беговые и горные лыжи, фитнес.

6. Банальный вопрос как на собеседовании: "Кем ты видишь себя через 10 лет”?

Мамой с двумя или, как знать, тремя детьми.

7. И мой традиционный последний вопрос: "Твоя любимая цитата”.

Всё, что можно представить, можно осуществить. (с)

Позвольте ещё поделиться интересными ссылками (знаю, что Алина, автор блога, уверена: все знакомства не случайны. Может, это интервью этому поспособствует)

upcamp.ru Английский лагерь для школьников в г. Рязани

teacher-of-russia.ru Конкурс “Учитель года России” (особенно ценны видеозаписи уроков и другие материалы лучших учителей со всей страны)

sochisirius.ru Центр для одаренных детей “Сириус” в г. Сочи